• اسکین98 | قالب وبلاگ
• ایران سی اف سی

آمار وب سایت:  

بازدید امروز : 106
بازدید دیروز : 0
بازدید هفته : 398
بازدید ماه : 106
بازدید کل : 451748
تعداد مطالب : 1157
تعداد نظرات : 2
تعداد آنلاین : 1










ابزار هدایت به بالای صفحه

به ما امتياز دهيد

به اين صفحه امتياز دهيد

با تشکر از حمايت شما
طراحی سایت و قالب سایت

پایان نامه بررسی نقش رسانه های جمعی (با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان

موضوع: روان شناسی - علوم تربیتی - علوم اجتماعی

پایان نامه کامل رشته های روان شناسی -علوم تربیتی -علوم اجتماعی با موضوع بررسی نقش رسانه‌های جمعی (با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان در 170 صفحه به صورت فصل بندی شده همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع

فهرست:

• پیشگفتار
• مقدمه
• فصل اول مبانی نظری تحقیق
• بیان مساله واهمیت موضوع تحقیق
• اهداف تحقیق
• فرضیات تحقیق
• روش تحقیق
• فصل دوم رسانه چیست و چه توانایی‌هایی دارد؟
• ارتباط جمعی- تاریخچه رسانه‌های جمعی
• كاركرد رسانه‌های جمعی
• وظیفه رسانه چیست؟
• قدرت تأثیر رسانه‌های جمعی
• فصل سوم جهان جدید تلویزیون
• یك كودك چه وقت استفاده از تلویزیون را شروع می‌كند؟
• كودك چه مقدار وقت صرف تلویزیون می‌كند؟
• چه كسانی بیننده پروپا قرص هستند؟
• توضیحی درباره سایر رسانه‌ها
• استفاده كودكان از رسانه‌ها در سنین مختلف
• كودكان چه چیزهایی را می‌بینند؟
• برخی معیارهای پیش بینی سلیقه كودكان در مورد تلویزیون
• كودكان درباره تلویزیون چگونه فكر می‌كنند؟
• وجهه تلویزیون
• آیا تلویزیون در نظر کودکان شگفت انگیز است؟
• بچه‌ها دوست دارند شاهد چه تغییراتی در تلویزیون باشند ؟
• والدین دوست دارند شاهد چه تغییراتی باشند ؟
• چرا کودک از تلویزیون استفاده می‌کند؟
• عملکرد تلویزیون
• چرا ما دارای رسانه‌های جمعی هستیم ؟
• نیازهای ویژه کودکان که تلویزیون آنها را برآورده می‌کند ، کدامند ؟
• محتوای خیال
• محتوای واقعیت
• تلویزیون به عنوان خیال
• آیا تلویزیون مانعی بر سرا راه مسائل زندگی است؟
• تلویزیون به عنوان واقعیت
• دو جهان
• اهمیت خیال
• فصل چهارم یادگیری از تلویزیون
• چگونگی یادگیری از تلویزیون
• موارد یادگیری اتفاقی
• میزان هوش و رفتار كودك در ارتباط با برنامه‌های تلویزیون
• چه آموزشی را باید انتظار داشته باشیم؟
• تلویزیون در مدرسه
• چگونگی اكتساب در كودكان
• مقایسه
• فصل پنجم تاثیرات جسمی و روانی تلویزیون بر كودكان
• الگوی تأثیر- رسانه
• تلویزیون به كودكان چه می‌دهد؟
• الگوی تأثیر- كودك
• الگوی تأثیر- تعامل
• دیگر ویژگیهای تعامل
• اثرات فیزیكی تلویزیون بر كودكان
• آیا تلویزیون بر بینایی كودكان اثر بدی دارد؟
• آیا تلویزیون كودكان را خواب آلود و خسته به مدرسه می‌فرستد؟
• اثرات عاطفی تلویزیون بركودكان
• اثرات شناختی تلویزیون بر كودكان
• آیا تلویزیون حاوی تصویر غیر دقیقی از زندگی بزرگسالان است؟
• آیا تلویزیون موجب بزرگسالی زود رس میشود ؟
• اثرات رفتاری
• آیا تلویزیون كودكان را منفعل می‌كند؟
• آیا خشونت ارائه شده در تلویزیون، آموزش خشونت می‌دهد؟
• نتیجه گیری
• پیامدهای منفی تلویزیون
• فصل ششم اینترنت رسانه جدید قرن بیستم
• اینترنت چیست؟
• فواید اینترنت برای كودكان
• خطرات اینترنت
• سودجویان از اینترنت برای به دام انداختن كودكان استفاده می‌كنند
• مطالب نامناسب و غیر مجاز در اینترنت
• ارتكاب جرایم بمبها، مواد مخدر، دزدی و شخصیتهای غیر واقعی
• تهاجم به حریم خصوصی
• چگونگی اجتناب و كاهش خطراتی كه كودكان در ایترنت با آن مواجهند
• نتیجه گیری و آزمون فرضیات
• منابع مآخذ

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 180

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه بررسی امید به زندگی در بیماران بستری مزمن و بیماران سرپایی مزمن

موضوع: پروژه پایانی روان شناسی عمومی و علوم تربیتی

پروژه پایانی رشته های روان شناسی با گرایش عمومی و علوم تربیتی قابل ارائه در دوره کارشناسی همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع و به صورت فصل بندی شده.

فهرست:

• فصل اول
• کلیات
• مقدمه
• بیان مساله
• اهداف کلی
• اهداف جزئی
• فرضیه های تحقیق
• تعاریف نظری بیماری مزمن
• اهمیت وضرورت تحقیق
• فصل دوم
• ادبیات وپیشینه تحقیق
• کشف امید
• امید وانواع آن
• امیدو خوش بینی
• امید و الگوی رفتاری تیپ A
• امید ،هیجان و عزت نفس نیست
• امید،هوش و موفقیت
• امیدو خود کارآمدی
• تفاوت امید باامیدواری
• تفاوت امید باتوقعات
• تفاوت بین امید وایمان
• تفاوت امید با میل
• تفاوت امید با آرزو کردن
• دیدگاههای رایج درباره امید
• نظریه امید
• آناتومی وبیولوژی امید
• بیم وامید
• ارتباط متقابل ذهن وجسم
• باورودستگاه اعصاب خودکار
• رابطه بین باورو دستگاه مرکزی(GNS)
• ظهور وافول امیددرزندگی
• ظهور تفکر امیدبخش
• تفکرات رهیاب
• تفکر پایورانه
• دوره دوم کودکی
• سناریوسازی
• کسب نظر دیگران
• سالهای میانه کودکی (سنین -)سالگی
• سالهای نوجوانی (سنین -سالگی)
• مرگ امید افول مثبت اندیشی
• مراحل ناامیدی
• غضب
• بی تفاوتی
• جمع بندی
• امیدوافسردگی
• تشخیص وتبیین امیدبخشی از افسردگی
• امید،اضطراب وحملات هراس
• فصل سوم
• روش تحقیق
• روش تحقیق
• شیوه جمع آوری اطلاعات
• جامعه آماری
• مشخصات واحدهای موردپژوهش
• ابزار موردسنجش امیدبه زندگی
• روایی هم زمان ساز
• روش آماری
• فصل چهارم
• نتایج
• آمار توصیفی تجزیه وتحلیل داده ها
• فصل پنجم
• بحث ونتیجه گیری
• نتیجه گیری
• محدودیت های پژوهش
• پیشنهادات پژوهش
• منابع
• منابع غیر فارسی

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 80

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی تاثیر عامل اقتصاد بر طلاق

موضوع: علوم اجتماعی - روان شناسی - علوم تربیتی

پروژه پایان دوره کارشناسی با موضوع بررسی تاثیر عامل اقتصاد بر طلاق در در 80 صفحه همراه با فهرست مطالب و لیست منابع.

قابل ارائه در رشته های علوم اجتماعی و روان شناسی و علوم تربیتی

فهرست:

• فصل اول
• مقدمه :
• بیان مسئله
• اهمیت و ضرورت مسئله
• اهداف تحقیق
• هدف کلی
• هدف جزئی:
• فرضیه پژوهش:
• متغیرها
• خانواده متقاضی طلاق
• فصل دوم
• پیشینه‌ی تحقیق
• ادبیات:
• رویکرد استرس روان شناختی
• رویکرد ترکیبی
• علل و عوامل طلاق
• چندگانگی عوامل
• شبکه‌ی منحصر به فرد عوامل:
• بنای عوامل
• کمون عوامل
• عوامل غالب
• عوامل کلان
• عوامل میانه
• عوامل خرد
• عوامل مقوم:
• تعدد ابعاد
• ابعاد روان شناختی
• -انتقادپذیری
• - روحیه ترکیبی
• تعلیم بلوغ
• اهم روش های شناخت طلاق
• ابزار اساسی پژوهش در باب طلاق
• انواع طلاق
• طلاق خلع
• طلاق مبارات
• انواع طلاق:
• طلاق رجعی
• طلاق بائن
• آثار طلاق در سطح فردی، خانوادگی و اجتماعی
• کاهش فرصت های ازدواج
• کاهش رضایت از زندگی:
• مشکلات روحی و جسمی
• بعد اجتماعی
• فصل سوم
• فرضیه‌ی اقتصادی
• فرضیه‌ی اول:
• فرضیه‌ی دوم:
• نوع پژوهش : زمینه یابی
• جامعه آماری :
• نمونه :
• روش نمونه گیری :
• ابزار جمع آوری :
• ابزار تجزیه و تحلیل :
• فصل چهارم
• فصل پنجم
• نتیجه گیری
• پیشنهادات:
• منابع

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2007 - 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 80

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور

پایان نامه پایانی دوره كارشناسی در رشته روان شناسی و علوم تربیتی دارای 5 فصل كامل به همراه تجزیه و تحلیل در نرم افزار اس پی اس اس و دارای فهرست مطالب كامل.

فهرست:

• چکيده
• فصل اول : طرح تحقيق
• 1-1 مقدمه
• 2-1 موضوع تحقيق
• 3-1 بيان مساله
• 4-1 اهميت و ضرورت تحقيق
• 5-1 اهداف تحقيق
• 6-1 محدود زماني و مکاني تحقيق
• 7-1پيشينه تحقيق
• 1-7-1 تحقيقات داخلي
• 2-7-1تحقيقات خارجي
• 3-7-1 جمع بندي نتايج تحقيقات
• 8-1 تعاريف مربوط به هويت
• 9-1 موانع و تنگناهاي تحقيق
• فصل دوم : مباني و چارچوب نظري
• 1-2 مقدمه
• 2-2 مباحث نظري
• 1-2-2 دورکيم
• 2-2-2 پارسونز
• 3-2-2 ماکس وبر
• 4-2-2 کنش متقابل نمادي
• 5-2-2 کولي
• 6-2-2 ميد
• 7-2-2 گافمن
• 8-2-2 نظريه هويت (بورک)
• 3-2 چارچوب نظري مورد استفاده تحقيق
• 4-2 پرسشهاي تحقيق
• 5-2 فرضيات تحقيق
• 6-2 الگوي نظري و تحليلي تحقيق
• فصل سوم : روش تحقيق
• 1-3 مقدمه
• 2-3 نوع تحقيق
• 3-3 تعريف نظري وعملي متغيرهاي تحقيق
• 1-3-3 تعريف نظري متغيرهاي تحقيق
• 2-3-3 تعريف عملي متغيرهاي تحقيق
• 4-3 متغيرهاي مستقل و وابسته
• 5-3 شاخص سازي متغير هاي تحقيق
• 1-5-3 شاخص سازي متغيرهاي مستقل
• 2-5-3 شاخص سازي متغيرهاي وابسته
• 6-3 قابليت اعتماد شاخص ها (الفاي کرانباخ)
• 7-3 اعتبار تحقيق
• 8-3 جامعه آماري
• 9-3 تعيين حجم نمونه و شيوه نمونه گيري
• 1-9-3 تعيين حجم نمونه
• 2-9-3 شيوه نمونه گيري
• 10-3 واحد تحليل
• 11-3 تکنيک ها و ابزارهاي جمع آوري داده ها و اطلاعات
• 12-3 روش تجزيه و تحليل اطلاعات
• فصل چهارم : يافته ها و دستاوردهاي تحقيق
• 1-4 مقدمه
• 2-4 توصيف دستاوردهاي تحقيق
• 1-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس جنس
• 2-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس پايه تحصيلي
• 3-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس رشته تحصيلي
• 4-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس تحصيلات پدر
• 5-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس تحصيلات مادر
• 6-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس در آمد ماهانه خانواده
• 7-2-4 بررسي ميزان رضايت از خود دانش آموزان
• 8-2-4 بررسي ميزان تاييد ديگران
• 9-2-4 بررسي ميزان دروني کردن ارزشها
• 10-2-4 بررسي ميزان هماهنگي ارزشهاي گروهي
• 11-2-4 بررسي ميزان پايگاه اقتصادي - اجتماعي دانش آموزان
• 12-2-4 بررسي ميزان هويت ديني دانش آموزان
• 13-2-4 بررسي ميزان هويت خانوادگي دانش آموزان
• 14-2-4 بررسي ميزان هويت ملي دانش آموزان
• 15-2-4 بررسي ميزان هويت اجتماعي دانش آموزان
• فصل پنجم : تحليل و تبيين دستاوردهاي تحقيق
• 1-5 مقدمه
• 2-5 آزمون فرضيات
• 1-2-5 آزمون فرضيه 1: بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت اجتماعي» دانش آموزان
• 1-1-2-5 آزمون فرضيه 1/1 : بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت ديني» دانش آموزان
• 2-1-2-5آزمون فرضيه 2/1 : بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت خانوادگي» دانش آموزان
• 3-1-2-5 آزمون فرضيه 3/1 : بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت ملي» دانش آموزان
• 2-2-5آزمون فرضيه 2 : بررسي رابطه بين «پايگاه اقتصادي – اجتماعي» و« هويت اجتماعي»
• 1-2-2-5 آزمون فرضيه 1/2 : بررسي رابطه بين پايگاه «اقتصادي- اجتماعي» و «هويت ديني»
• 2-2-2-5 آزمون فرضيه 2/2 : بررسي رابطه بين پايگاه «اقتصادي- اجتماعي» و «هويت خانوادگي»
• 3-2-2-5 آزمون فرضيه 3/2 : بررسي رابطه بين پايگاه «اقتصادي- اجتماعي» و «هويت ملي» .
• 3-2-5 آزمون فرضيه 3: بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت اجتماعي»
• 1-3-2-5 آزمون فرضيه 1/3 : بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت ديني»
• 2-3-2-5 آزمون فرضيه 2/3 : بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت خانوادگي»
• 3-3-2-5 آزمون فرضيه 3/3: بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت ملي»
• 4-2-5 آزمون فرضيه 4 :بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت اجتماعي»
• 1-4-2-5 آزمون فرضيه 1/4: بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت ديني»
• 2-4-2-5 آزمون فرضيه 2/4 :بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت ملي»
• 3-4-2-5 آزمون فرضيه 3/4 :بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت ملي»
• 5-2-5 آزمون فرضيه 5 :بررسي رابطه بين «دروني کردن ارزشها» و «هويت اجتماعي»
• 1-5-2-5 آزمون فرضيه 1/5 :بررسي رابطه بين «دروني کردن ارزشها» و «هويت ديني»
• 2-5-2-5 آزمون فرضيه 2/5: بررسي رابطه بين «دروني کردن ارزشها» و «هويت خانوادگي»
• 3-5-2-5 آزمون فرضيه 3/5 :بررسي رابطه بين «دروني کردن ارزشها» و «هويت ملي»
• 6-2-5 آزمون فرضيه 6 : بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت اجتماعي».
• 1-6-2-5 آزمون فرضيه 1/6: بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت ديني»
• 2-6-2-5 آزمون فرضيه 2/6 :بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت خانوادگي»
• 3-6-2-5 آزمون فرضيه 3/6 :بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت ملي»
• 3-5 تحليل چند متغيري (رگرسيون چندگانه)
• 1-3-5 تحليل چند متغيري هويت ديني
• 2-3-5 تحليل چند متغيري هويت خانوادگي
• 3-3-5 تحليل چند متغيري هويت ملي
• 4-3-5 تحليل چند متغيري هويت اجتماعي
• 4-5 تحليل مسير
• فصل ششم : نتيجه گيري و پيشنهادها
• 1-6 خلاصه تحقيق 2-6 جمع بندي و نتيجه گيري
• 3-6 پيشنهادها.
• فهرست منابع و ماخذ
• پيوست

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 150

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه بررسی تأثیر آموزش بر آگاهی و نگرش بیماران هموفیل

پايان نامه رشته پرشكي با موضوع پایان نامه بررسي تأثير آموزش بر آگاهي و نگرش بيماران هموفيل قابل ارائه در مقطع ارشد و دكتري داراي 190 صفحه متن كامل همراه با جداول و سر فصل هاي كامل.

فهرست:

• فصل اول
• زمینه پژوهش
• بیان مسئله پژوهش
• اهداف پژوهش
• فرضیه پژوهش
• تعریف واژه ها
• پیش فرضهای پژوهش
• محدودیت های پژوهش
• اهمیت پژوهش
• فصل دوم
• چهارچوب پنداشتی
• مروری بر مطالعات
• فهرست منابع
• فصل سوم
• روش پژوهش
• ملاحظات اخلاقی
• فهرست منابع
• فصل چهارم
• یافته های پژوهش
• جداول
• فهرست منابع
• فصل پنجم
• نتایج پژوهش
• نتیجه گیری نهایی
• كاربرد یافته های پژوهش
• پیشنهادات برای پژوهشهای بعدی
• فهرست منابع

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 190

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی

پایان نامه ارشد رشته های روان شناسی و علوم تربیتی با موضوع تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی دارای 5 فصل كامل بهمراه فصل چهار تجزیه و تحلیل در نرم افزار اس پی اس اس در 296 صفحه.

فهرست:

• فصل اول مقدمه و معرفی
• مقدمه
• زیربنای نظری تحقیق
• تعارض و ماهیت آن
• دیدگاه های متفاوت پیرامون تعارض سازمانی
• دیدگاه سنتی
• دیدگاه كثرت گرا
• دیدگاه تعامل گرا
• تعارض و اثرات اصلی تعارض
• تعارض و جنبه های منفی آن
• تعارض و جنبه های مثبت آن
• انواع تعارض
• تعارض درون فردی
• تعارض بین فردی
• تعارض بین گروهی
• تعارض بین سازمانی
• علل ایجاد تعارض در سازمان ها
• تعارض و تغییر
• تعاض در اثربخشی سازمان
• راهبردهای پیشگیری از تعارض
• راهكارهای رفع تعارض
• سبك های مدیریت تعارض
• راهبردهای مدیریت تعارض
• چانه زنی
• میانجی گری
• حكمیت
• خلاصه بحث تعارض
• هوش عاطفی
• تعریف هوش عاطفی
• ریشه های تاریخی هوش عاطفی
• اساس زیستی عواطف و هوش عاطفی
• دیدگاه های متفاوت پیرامون هوش عاطفی
• هوش عاطفی از دیدگاه گاردنر
• هوش عاطفی از دیدگاه مایروسالوی
• هوش عاطفی از دیدگاه بار- آن
• ابعاد هوش عاطفی از دیدگاه بار-آن
• هوش عاطفی از دیدگاه گلمن
• مؤلفه های هوش عاطفی گلمن
• مؤلفه خودآگاهی
• مؤلفه مدیریت خود
• مؤلفه آگاهی اجتماعی
• مؤلفه مهارت های اجتماعی
• مؤلفه خودانگیزی
• توجه معاصر به هوش عاطفی
• تقسیم بندی بر اساس IQ و EQ از دیدگاه جك بلوك
• نقش وراثت و محیط در هوش عاطفی
• ویژگی های افراد با هوش عاطفی بالا و پائین
• آموزش ویادگیری هوش عاطفی
• هوش عاطفی در محل كار
• خلاصه بحث هوش عاطفی
• ارتباطات (مهارت های ارتباطی)
• چهارچوب مفهومی ارتباطات
• هدف ارتباط
• اهمیت ارتباطات
• فرایند ارتباطات
• انواع ارتباطات
• مهارت های ارتباطی مدیران
• تعریف مهارت های ارتباطی
• مهارت های ارتباطی و مؤلفه های آن
• مهارت كلامی
• مهارت بازخورد
• مهارت شنود مؤثر
• خلاصه بحث ارتباطات
• الگو (مدل)
• نظریه های الگوسازی
• انواع الگو (مدل)
• بیان مسأله
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• هدف كلی تحقیق
• اهداف
• فرضیه های تحقیق
• فرضیه های اصلی
• فرضیه های فرعی
• پیش فرضهای تحقیق
• محدودیت های تحقیق
• تعریف واژه ها و اصطلاحات
• فصل دوم پیشینه تحقیق
• مقدمه
• تعارض
• تحقیقات انجام شده در داخل كشور
• تحقیقات انجام شده در خارج كشور
• هوش عاطفی
• تحقیقات انجام شده در داخل كشور
• تحقیقات انجام شده در خارج كشور
• ارتباطات
• تحقیقات انجام شده در داخل كشور
• تحقیقات انجام شده در خارج كشور
• نتیجه گیری از مرور ادبیات تحقیق
• فصل سوم روش شناسی تحقیق
• مقدمه
• جامعه آماری
• نمونه تحقیق
• انتخاب حجم نمونه لازم
• متغیرهای تحقیق
• ابزار و وسیله تحقیق
• نحوه امتیاز دهی
• پایایی پرسشنامه های تحقیق
• نحوه جمع آوری اطلاعات
• روش های آماری
• رعایت مسائل اخلاقی
• منابع

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 296

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه رابطه بین سرمایه اجتماعی و موقعیت شغلی دانشجویان

پایان نامه کارشناسی ارشد «M.A» رشته جامعه شناسی

پایان نامه دوره کارشناسی رشته های علوم تربیتی -روان شناسی-علوم اجتماعی با موضوع رابطه بین سرمایه اجتماعی و موقعیت شغلی دانشجویان در دانشگاه .....دارای 140 صفحه متن اصلی وهمراه با پرسشنامه و فصل چهار کامل.

چکیده: دغدغه تنزل روابط اجتماعی از جمله موضوعاتی است که به کرات در جامعه شناسی کلاسیک و معاصر به چشم می خورد شاید بتوان به تعبیری گفت که تولد جامعه شناسی معلول نگرانی از روند روبه تنزل روابط اجتماعی در نتیجه صنعتی شدن و آغاز مدرنیت است افراد جامعه ای که قادر باشند در فضایی اعتمادی از شبکه های اجتماعی واطلاعاتی به طور گسترده برای تشخیص و استفاد از فرصت های تجاری، سیاسی ،تامین مالی ،تامین شغل و چیدمان بهتر تخصیص منابع سود جویند سرمایه اجتماعی بیشتری دارند سرمایه اجتماعی بیش تر همبستگی مثبت با سلامتی بیشتر ، طول عمر بیشتر ، زندگی بهتر ،اضطراب های کم تر سطح اعتماد بالاتر ،بازدهی و بهره وری بیشتری دارد ...

فهرست:

• چکیده
• فصل اول
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• هدف کلی
• اهداف جزئی
• متغیر های تحقیق
• متغیر مستقل
• متغیر وابسته
• محدودیت های تحقیق
• انواع سرمایه
• سرمایه انسانی
• سرمایه مالی
• سرمایه فیزیکی
• سرمایه اجتماعی
• مقایسه مفهوم سرمایه با سرمایه اجتماعی
• تعریف مفهومی و عملیاتی متغییرهای تحقیق
• سرمایه
• اعتماد
• روابط اجتماعي
• مشاركت اجتماعي
• حمایت اجتماعی
• انواع حمایت اجتماعی
• تعامل اجتماعي
• انواع تعامل
• موقعيت
• موقعيت اجتماعي
• شغل
• اشتغال
• موقعيت شغلي
• فصل دومپیشینه تحقیق
• مقدمه
• شناسایی واژه اجتماعی و واژه سرمایه در سرمایه اجتماعی
• مباحث نظری در ارتباط با موضوع
• روابط رسمي
• روابط غير رسمي
• مباني تنظيم روابط اجتماعي
• مشاركت
• ويژگيهاي مشاركت
• شبكه
• شبكه هاي رسمي و غير رسمي
• سير تاريخي تحولات سرمايه اجتماعي
• تعاريف سرمايۀ اجتماعي
• تعریف سرمایه اجتماعی از نظر فوکو یاما
• كلمن نيز سرمايه اجتماعي را اينگونه تعريف مي كند
• تعریف سرمايه اجتماعي از نظر ساروخاني
• تعريف سرمايه اجتماعي از نظر پاتنام
• تعريف پيربورديو از سرمايه اجتماعي
• تعریف پورتز از سرمایه اجتماعی
• تعریف وكلاك از سرمایه اجتماعی
• تعریف بوبن و اونيكس از سرمایه اجتماعی
• جمع بندی تعاریف سرمایه اجتماعی
• ديدگاه هاي نظري در زمينه سرمايه اجتماعي
• دیدگاه های نظری در زمینه سرمایه اجتماعی در سطح جمع
• پير بورديو
• فرانسيس فوكوياما
• رابرت پاتنام
• جميز كلمن
• دیدگاه نظری در زمینه سرمایه اجتماعی در سطح فرد
• نان لين
• تئوريهاي سرمايۀ اجتماعي
• تئوري پيوندهاي ضعيف
• تئوري شكاف ساختاري
• تئوري منابع اجتماعي
• مقايسه رويكرد هاي نظري سرمايه اجتماعي
• جمع بندي آراهاي نظریه پردازهای سرمايه اجتماعي
• سرمايه اجتماعي چگونه بوجود مي آيد
• عوامل نهادي
• عوامل خودجوش
• عوامل بيروني
• عوامل طبيعي
• كاركردهاي سرمايه اجتماعي
• سرمايه اجتماعي ممكن است موفقيت تحصيلي را تسهيل نموده
• سرمايه اجتماعي به طرق مختلف بر ميزان جرايم تاثير دارد
• سرمايه اجتماعي به كارايی نهادهاي دولتي و حكومتي كمك مي نمايد
• مزاياي و معايب استفاده از سرمايه اجتماعي
• مزاياي سرمايه اجتماعي
• معايب استفاده از سرمايه اجتماعي
• ابعاد سرمايه اجتماعي
• اعتماد
• مشاركت سياسي
• مشاركت و رهبري مدني
• پيوندهاي اجتماعي غير رسمي
• بخشش و روحيه داوطلبي
• مشاركت مذهبي
• عدالت در مشاركت مدني
• تنوع معاشرتها و دوستي ها
• جنبه منفعت عمومي سرمايه اجتماعي
• منشاهاي نوع دوستانه و ابزارانگارانه سرمايه اجتماعي
• منشا هاي نوع دو ستانه سرمايه اجتماعي
• منشا ابزار انگارانه سرمايه اجتماعي
• مولفه هاي سرمايه اجتماعي
• بده بستان
• اعتماد
• مشارکت در شبکه ها
• هنجارهای اجتماعی
• بررسي سرمايه اجتماعي در ايران
• پيشينه تحقيق
• پيشينه داخلي
• پيشينه خارجي
• رهیافت نظری
• جمع بندی و چارچوب نظری تحقیق
• فرضیات تحقیق
• فرضیات اصلی
• فرضیات جزئی
• مدل تحلیلی تحقیق
• فصل سوم روش شناسی
• مقدمه
• جامعه آماری
• نمونه آماری
• حجم نمونه
• روش نمونه گیری
• اعتبار و روایی تحقیق
• اعتبار تحقیق
• پایایی تحقیق
• تعاریف مفاهیم
• تعاریف مفهومی متغیرهای مستقل
• سرمایه اجتماعی
• سرمایه اجتماعی جمعی
• مشارکت اجتماعی
• اعتماد اجتماعی
• سرمایه اجتماعی فردی
• حمایت اجتماعی
• سا ختار روابط اجتماعی
• موقعیت شغلی
• تعریف مفهومی متغیر وابسته
• شاغل
• موفقیت شغلی
• محیط پژوهش
• روش گرد آوری اطلاعات
• ابزار گرددآوری اطلاعات
• روش تجزیه و تحلیل داده ها
• فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
• توصیف داده ها
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی بر اساس جنسیت
• توریع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی یر اساس سن
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی براساس رشته تحصیلی
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی بر اساس تحصیلات مادر
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی براساس تحصیلات پدر
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی براساس شغل والدین(مادر )
• توزیع دانشجویان دوره کارشناسی بر اساس شغل والدین( پدر )
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره ی کارشناسی بر اساس وضعیت تاهل
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کار شناسی بر اساس محل سکونت
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی بر اساس نوع شغل
• توزیع فراوانی دانشجویان کارشناسی بر اساس وقت کار
• نمودار شمارهتوزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی بر اساس محل کار
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی براساس شیوه دستیابی به شغل
• توزیع پراکندگی نمره های ساعت کار دانشجویان دوره کارشناسی
• توزیع پراگندگی نمره های حمایت اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی
• توزیع پراگندگی نمره های مشارکت اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی
• توزیع پراکندگی نمره های اعتماد اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی
• توزیع پراکندگی نمرات تعامل اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی
• توزیع پراکندگی نمرات ساختار روابط اجتماعی دانشجویان دوره کار شناسی
• توزیع پراکندگی نمرات سرمایه اجتماعی دانشجویان دوره کار شناسی
• توزیع پراکندگی نمره های سرمایه فردی دانشجویان دوره کارشناسی
• توزیع پراکندگی نمره های موفقیت شغلی دانشجویان دوره کارشناسی
• تجزیه و تحلیل داده ها
• رابطه بین اعتماد اجتماعی دانشجویان و دستیابی به فرصت های شغلی
• رابطه بین اعتماد اجتماعی دانشجویان و موفقیت شغلی
• روابط بین مشارکت اجتماعی و دستیابی به فرصت های شغلی
• رابطه بین مشارکت اجتماعی دانشجویان و موفقیت شغلی
• روابط بین تعامل اجتماعی و دستیابی به فرصت های شغلی
• بررسی رابطه تعامل اجتماعی دانشجویان و موفقیت شغلی
• رابطه بین حمایت اجتماعی ودستیابی به فرصت های شغلی
• بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی افراد و موفقیت شغلی
• رابطه بین روابط اجتماعی و دستیابی به فرصتهای شغلی
• رابطه بین ساختار روابط اجتماعی و موفقیت شغلی دانشجویان
• فصل پنجمنتایج و بحث
• بحث و نتیجه گیری
• پیشنهادهای تحقیق
• پیشنهادهای پژوهشی
• منابع و مآخذ

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 140

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

مقدمه: روان‎شناسي ورزشي شاخه‎اي از علم ورزش است كه در جستجوي فراهم نمودن پاسخ به سؤالات مختلف در زمينه‎هاي رفتار انساني در حيطه ورزش است. از آنجايي كه روان‎شناسي به مطالعه رفتار مي‎پردازد، بالطبع موضوع روان‎شناسي ورزشي نيز مطالعه حركات و فعاليت‎هاي ورزشي در تمام ابعاد از فعاليت حركتي يك كودك دبستاني تا مسابقات جهاني و المپيك مي‎باشد. اگر چه اهميّت مسائل رواني در ورزش از چندين سال پيش شناخته شده است با اين حال روان‎شناسي ورزشي هنوز دانشي بسيار جوان مي‎باشد و در خلال دهه‎هاي اخير علاقه و توجه به «روان‎شناسي ورزشي شناختي » افزايش چشم‎گيري يافته است. ابتدا تمام تلاش‎ها در اين حيطه معطوف به مردان قهرمان بود اما در سال‎هاي اخير اين روند متحول شده است و روان‎شناسي ورزشي قهرمانان زن و مرد حرفه‎اي و برجسته افراد شركت كننده در فعاليت‎هاي غير حرفه‏اي را نيز مورد توجه قرار مي‎دهد. به عبارتي هدف روان‎شناسي ورزشي كمك به ورزشكاران در تمام رده‎هاي سني از نوجوانان تا بزرگسالان است. امروزه متخصصان فيزيولوژي ورزش از دانش روان‎شناسي ورزشي براي كمك به شركت‎كنندگان در برنامه‎هاي باز پروري قلبي استفاده مي‎كنند تا آنها بر ترس خود نسبت به از سرگيري و شروع تمرين غلبه كنند. معلمان همچنين با استفاده از دانش روانشناختي ورزشي شيوه توجه به تأثيرات محيطي را كه باعث بهبود اجرا مي‎شوند، به متعلمان خود مي‎آموزانند.

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003 - 2007) قابل ویرایش تعداد صفحات: 228

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان كودكان

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان كودكان و نوجوانان 6 تا 14 ساله ( (CSI- 4 براساس ( DSM-IV) ردیف عبارت هرگز گاهي اغلب بيشتراوقات الف )) A گروه 1 به جزئيات مطلب توجه نمي كند و يا بخاطر بي دقتي اشتباه مي كند. 2 تمركز و دقت روي تكاليف درسي يا فعاليت هاي بازي برايش مشكل است. 3 وقتي با او حرف ميزنيد بنظر مي رسد گوشش با شما نيست. 4 پيروي از دستور كار برايش مشكل است و كارها را ناتمام رها مي كند. 5 سازمان دادن به كارهاي درسي و فعاليت هاي ديگر برايش مشكل است. 6 از انجام كارهايي كه مستلزم كوشش ذهني زيادي باشد (مثلاً انجام تمرين هاي كلاسي يا تكاليف درسي درخانه)خودداري مي كند 7 چيزهايي را كه براي انجام كارهايش لازم دارد گم مي كند. 8 رويدادهاي ديگر به آساني حواس و دقت او را بهم مي زنند. 9 در كارهاي روزمره خود فراموشكار است. 10 دست ها و پاهايش را تكان مي دهد يا روي صندلي جنب مي خورد 11 اگر ازش بخواهيد مدتي روي صندلي به حالت نشسته بماند نمي تواند. 12 حتي وقتي ازاو خواسته شوداين كارها را نكنداين ور وآن ور ميدود وازدرو ديواربالا مي رود. 13 ساكت نشستن و بازي كردن برايش مشكل است. 14 دائم در حال حركت است مثل اين كه موتوري در درونش قرار دارد و او را هل مي دهد. 15 بيش از اندازه صحبت مي كند. 16 وقتي از او سؤالي مي كنند بيش از آن كه همه سؤال را بشنود جواب مي دهد. 17 در فعاليتهاي دسته جمعي نمي تواند منتظر نوبت خود بماند. 18 حرف هاي ديگران را قطع مي كند يا دروسط فعاليت هاي بچه ها بطور ناگهاني خودراداخل مي كند. ردیف عبارت هرگز گاهي اغلب بيشتراوقات ب )) B گروه 19 زود از جا در مي رود (عصباني مي شود). 20 با افراد بزرگسال بگو مگو مي كند. 21 وقتي ازش مي خواهند كاري را انجام دهد سرپيچي مي كند يا از انجام آن خودداري مي نمايد. 22 عمداً كاري مي كند كه ديگران را ناراحت كند. 23 به خاطر كارهاي بد يا اشتباهات خود ديگران را سرزنش مي كند. 24 بسيار حساس و زودرنج است يا از كارهاي ديگران رنجيده مي شود. 25 خشمگين و رنجيده است. 26 خشم و عصبانيت خود را روي افراد ديگر خالي مي كند و سعي مي كند از آنها انتقام بگيرد و....

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 6

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

مقاله تاثیر رنگ بر ادراک مشتری

چکیده: بازاریابان بایستی رنگ محصولاتشان را مورد توجه قرار دهند زیرا بر ادراک مشتری مؤثر می باشد همان طور که در سیر تکامل شرکت ها شناخت مشتری در رأس قرار دارد. در این مقاله به موضوعات تأثیر رنگ در فرایند انتخاب مشتری، محصولات پر اهمیت و کم اهمیت و بررسی بازار برای گزینش رنگ محصول پرداخته شده که می توان گفت رنگ باعث افزایش فروش می شود.

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 9

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسي رابطه منبع كنترل (دروني- بروني) با عزت نفس

پايان نامه اي با موضوع منبع كنترل (دروني- بروني) با عزت نفس در رشته روانشناسي براي اخذ مدرك كارشناسي. داراي فهرست مطالب كامل همراه با پرسش نامه و ضمايم.و تجزيه و تحليل دقيق

چکیده: پژوهش حاضر٬ با نام « بررسي رابطه منبع كنترل ( دروني- بروني) با عزت نفس » كه با هدف يافتن رابطه بين عزت نفس و منبع كنترل در پسران و دختران دانشجو وهمچنين يافتن تفاوت منبع كنترل و عزت نفس بين دانشجويان دختر و پسر , انجام شد. منبع كنترل كه داراي دو بعد دروني و بيروني است و بنابر فرضيات راتر ,افرادي كه داراي منبع كنترل دروني هستند معتقدند كه اعمالشان نقش عمدهاي در به حد اكثر رساندن برون دادهاي بد يا خوب دارد و افراد داراي داراي منبع كنترل بيروني٬ فكر ميكنند برون دادهاي بد يا خوب ارتباطي با رفتار انها ندارد. عزت نفس به مقدار ارزشي گفته ميشود كه فرد به خود نسبت ميدهد و فكر ميكند ديگران براي او به عنوان يك شخص قائل هستند.

فهرست:

• «فــصـل اول»
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهمیت پژوهش
• هدف پژوهش
• سئوالات پژوهش
• متغیرها و تعاریف نظری و عملیاتی آنها
• منبع کنترل
• عزت نفس
• «فــصـل دوم»
• پیشینه ی نظری
• نظریه ی روانشناسان و جامعه شناسان درباره عزت نفس
• عزت نفس و غرور
• عزت نفس بالا و عزت نفس پائین
• نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس
• نقش پدر خانواده و تاثیر آن بر عزت نفس کودکان
• کمک تخصصی برای افزایش عزت نفس
• منبع کنترل
• رویکرد ها و نظریه های متفاوت درباره وضع کنترل
• تاریخچه، نظریه راتر
• مفاهیم اساسی نظریه یادگیری اجتماعی
• توان رفتار
• انتظار
• تقویت گذشته و تعمیم
• ارزش تقویت
• موقعیت روان شناختی
• آزادی حرکت
• کمترین سطح هدف
• تفاوتهای فردی
• کنترل
• واکنش در برابر از دست دادن کنترل
• منبع کنترل
• منبع کنترل درونی
• منبع کنترل بیرونی
• ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی
• ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی
• تصور راتر درباره انسان
• «فــصـل سوم»طرح پژوهش
• طرح پژوهش
• جامعه مورد پژوهش
• نمونه روش نمونه گیری
• آزمون منبع کنترل
• آزمون عزت نفس
• روش اجراء پژوهش
• اجرای اصلی
• روش آماری
• «فــصـل چهارم»
• تجزیه و تحلیل آماری
• مقدمه
• یافته های مربوط به سئوال پژوهش
• تفسيرآزمون
• «فــصـل پنجم»
• بحث و نتیجه گیری
• خلاصه
• یافته ها
• نتیجه
• پيشنهادات
• منابع و مآخذ
• «ضمائــم»

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 99

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه ميزان اضطراب دانشجويان پسر دانشگاه تبریز قبل از امتحانات و در ايام امتحانات در سال تحصيلي

پايان نامه رشته روانشناسي باليني

موضوعي جامع و كامل در مورد بررسي و مقايسه‌ ميزان اضطراب دانشجويان پسر دانشگاه تبريز قبل از امتحانات و در ايام امتحانات در سال تحصيلي.....در رشته روانشناسي ،داراي فهرست مطالب و پرسشنامه.

چکیده: اين پژوهش به منظور بررسي و مقايسه ميزان اضطراب دانشجويان پسر قبل از امتحانات و در ايام امتحانات صورت گرفته است. پژوهش در سطح دانشگاه تبريز انجام گرفت. بعد از انتخاب نمونه لازم به منظور جمع‌آوري داده‌ها از مقياس زونگ استفاده شد. براي تحليل داده‌هاي جمع‌آوري شده آزمون t استفاده شده .T محاسبه شده در سطح 001/0 معني‌دار است كه فرضيه H1 مورد تأييد قرار گرفت. به عبارت ديگر بين ميزان اضطراب دانشجويان قبل از امتحانات و در ايام امتحانات تفاوت وجود دارد و اين تفاوت از لحاظ آماري معني‌دار‌ است و به اين ترتيب فرضيه پيشنهادي پژوهش مورد تأييد قرار گرفت.

فهرست:

• فصل اول : ادبيات پژوهش
• مقدمه
• بيان مسئله
• اهميت و ضرورت پژوهش
• اهداف پژوهش
• فرضيه‌هاي پژوهش
• تعريف متغيرها
• فصل دوم : پايه‌هاي نظري و پيشنة تحقيق
• مقدمه
• اضطراب
• علائم اضطراب
• بيماري‌هاي كه در اثر اضطراب ايجاد مي شوند.
• رويكردهاي نظري به اضطراب
• اضطراب امتحان
• پيشينه تحقيقات
• فصل سوم : روش تحقيق
• مقدمه
• جامعه آماري
• نمونه آماري
• شيوه اجراي تحقيق
• روش‌هاي آماري
• فصل چهارم : يافته‌هاي پژوهشي
• مقدمه
• يافته‌هاي توصيفي
• يافته‌هاي استنباطي
• فصل پنجم : بحث و نتيجه‌گيري
• مقدمه
• بحث و نتيجه‌گيري
• پيشنهادهاي كاربردي
• پيشنهادهاي پژوهشي
• محدوديت‌هاي پژوهش
• منابع و ضمائم
• آزمون اضطراب زونگ

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 74

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

مقاله مهار استرس در کنکور و شب امتحان

چکیده: هر امتحانی نگرانی و اضطراب خاص خود را دارد و امتحاناتی كه شكل رقابت به خود می‌گیرند نیز اغلب دلهره آور و تشویش زا هستند، با این حال وجود مقداری اضطراب قبل، یا در طول هر امتحانی طبیعی است، بنابراین وجود مقداری اضطراب نباید نگران كننده باشد، چرا كه معمولا پس از شروع امتحان و تمركز داوطلب بر روی پاسخ دادن به سوالات، به تدریج این اضطراب زایل می‌شود. البته این مطلب به ویژه برای داوطلبانی كه بر مطالب امتحانی، تسلط نسبی دارند ‌بیشتر صدق می‌كند، بهرحال برای جلوگیری از تشدید استرس و تبدیل آن به یك رویداد مثبت، باید آموخت كه خود را آرام كنید. در صورتیکه داوطلب نتواند استرس و اضطراب خود را کنترل و مهار کند، بدلیل عدم امکان تمرکز بر اندوخته های علمی خود، از گرفتن نتیجه مناسب باز خواهد ماند. لذا توصیه میشود قبل از حضور در جلسه امتحان مهارتهای کنترل استرس را حتماً بیاموزید. نکته خیلی مهم که باید به آن توجه داشت، اینجاست که استرس باعث حـل مـشـکـل نـمیشــود و برعکس شما را از ادامه فعالیت صحیح باز می دارد. اغلب، دانش‌آموزان چند هفته قبل از شروع کنکور حالاتی از خود نشان می‌دهند که گویای وجود اضطراب و نگرانی در آنهاست که متأسفانه گاه همین امر منجر به ایجاد شرایط بحرانی در خانواده و در برخی موارد باعث از بین رفتن تمام تلاش‌های ماهانه و حتی سالانه دانش‌آموز می‌شود. در این مقاله راهکارهای علمی و عملی جهت مهار و کنترل استرس در روزهای نزدیک به آزمون، نکات کلیدی جهت حفظ آرامش در شب کنکور، رژیم غذایی و تغذیه مناسب، آمادگی و افزایش تمرکز در صبح روز آزمون، روشهای روانشناسی و کلیدی جهت مهار استرس در جلسه کنکور و حفظ آرامش، روش پاسخ دهی به سوالات، مدیریت زمان، وظایف والدین و مدرسان و ... ارائه و مورد بحث قرار گرفته است.

با آرزوی موفقیت برای تمام دانش آموزانی که هدف دارند، و برای رسیدن به هدف خود تلاش می کنند.

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 14

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

تفاوتهای فردی در یادگیری زبان دوم - ترجمه یک تحقیق

چکیده: طی چندین دهه،آزمونهای نبوغی که بیشترین کاربرد را داشته اند ،آزمونهای نبوغی زبان مدرن(MALT) و پرسش نامه ی نبوغ زبان پیمسلر(PLAB ) (پیمسلر 1966 )بوده اند.اخیرأ پاول میارا(2005) وهمکارانش آزمونهایی را طراحی کرده اندکه در کامپیوتراجرا میشوند.تمام این آزمونها بر اساس این دیده گاه می باشند که نبوغ دارای چندین مولفه است.تمام آزمونها توانایی (1) شناسایی و بخاطر سپردن صدا های جدید (2) درک کارکرد کلمات خاص در جملات (3) درک قوانین دستوری از نمونه های زبانی و (4) بخاطر سپاری کلمات جدید را مورد سنجش قرار میدهند.

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

تحقیق در خصوص تأثیر سطح اقتصاد خانواده بر گرایش به مواد مخدر در بین زندانیان ( تحقیق آماری اعتیاد)

چکیده: امروزه كسي نيست كه در خصوص مضرات و اثرات سوء سياسي،اجتماعي و فرهنگي معضل اعتياد و قاچاق مواد مخدر شكّي داشته باشد.كارشناسان و صاحب نظران معتقدند كه در حال حاضر بحران مواد مخدر در كنار 3 بحران يعني((بحران نابودي محيط زيست،بحران تهديد اتمي و بحران فقر))به عنوان مسئله روز در آمده است.طبيعي است كه حل اين بحران و معضل و بلاي خانمانسوز از عهده يك سازمان و يا چند مرجع،آن هم صرفاً با يك بر خورد قهري نه تنها خارج بوده بلكه نگرش يك بُعدي به مسئله است و وضعيت فعلي را بدتر خواهد نمود.به گونه اي كه عميقاً احساس مي شودتنها راه حل موضوع،خارج شدن از ((برنامه روزي))و گام برداشتن در مسير ((برنامه ريزي))و ايجاد عزم ملي و بسيج همگاني در اين راستا است. اعتياد يا به تعبير آن وابستگي به مواد مخدر و سوء مصرف آن در قرن حاضر از مهمترين و دردناكترين معضلات بشري است.سيل خروشان اعتياد بي رحمانه در مسير حركت خود،كودكان،نوجوانان و جوانان و حتي سالخوردگان را طعمه قرار داده و علاوه بر متلاشي كردن كانون گرم و پاك خانوادگي سبب ناكامي در زندگي و تمايل بخودكشي و مرگ در آنها نيز مي گردد.

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

چکیده: استرس يك عامل شناخته شده براي ابتلا به افسردگي است و همچنين مي‌تواند بر روي سلامت جسمي شما تاثير بگذارد. استرس، فشاری است که در اثر تغییرات ایجاد شده در محیط به بدن تحمیل می شود. بعضی از استرس¬ها مفید هستند، اما وقتی از کنترل خارج شوند، بدن به طرق مختلف از آنها رنج می¬برد. استرس در زندگی روزمره، امری عادی است و گاه می‌‌تواند نتایج مثبتی داشته باشد؛ اما هنگامی که جنبه مرضی پیدا کند و بصورت نگرانی و اضطراب دائم درآید و افکار و اعمال انسان را تحت تأثیر قرار دهد، می‌‌تواند خطرناک باشد. میزان اضطراب در افراد گوناگون، متفاوت است. ممکن است موقعیتی که برای فردی بسیار نگران کننده است برای دیگری اصلا استرس زا نباشد و بالعکس. مثال بارز این مسأله، سخنرانی در میان جمع است که در برخی افراد نگرانی زیادی ایجاد می‌‌کند، در صورتیکه برای برخی دیگر امری بسیار عادی تلقی می‌‌شود. بنابراین بهترین راه برای غلبه بر استرس پیدا کردن راه حل و تکنیکی متناسب با شخصیت فرد می‌‌باشد. در اين مقاله به تشريح كامل علائم بروز استرس، بررسي عوامل استرس زا در محيط، ارائه 26 راهکار علمي و روانشناختي جهت کاهش و كنترل استرس، معرفي مواد غذايي محرك و تشديد كننده استرس، معرفي مواد غذايي آرامش بخش و كاهش دهنده استرس و اضطراب پرداخته شده است...

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

مقاله درباره نقش رسانه بر کودکان

چکیده: تحقیق حاضر با عنوان “بررسی نقش رسانه‌های جمعی(با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان ” سعی دارد، تاثیرات مثبت وپیامدهای منفی وابستگی کودکان به تلویزیون را مورد بررسی قرار دهد. در راستای رسیدن به هدف مذکور ابتدا مبانی نظری تحقیق در مورد تاریخچه پیدایش رسانه‌های گروهی و به خصوص تلویزیون مطرح شده، سپس انواع کارکردهای تلویزیون، وظایف رسانه به عنوان یک وسیله ارتباطی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است.در فصل دوم تحقیق مقدار زمانی که کودکان در شرایط مختلف سنی صرف تماشای تلویزیون میکنند،آغاز سن تماشای تلویزیون، دلایل تماشای تلویزیون توسط کودکان و انتظاراتی که کودکان و والدین آنها از تلویزیون دارند مورد بررسی قرار می‌گیرد. لازم به ذکر است آمار و ارقام مربوط به این فصل از تحقیق، در مورد جامعه آمریکا و بر اساس اطلاعات کتاب “ تلویزیون در زندگی کودکان ما نوشته ویلبر شرام و دیگران، ترجمه محمود حقیقت کاشانی می‌باشد. امید است با عنایتی که مسئولین تعلیم وتربیت ایران اسلامی به الگو گیری کودکان این مرز و بوم از رسانه‌های گروهی و به ویژه رسانه‌های تصویری دارند، زمینه انجام این چنین پژوهشهای گسترده ای در سیستم آموزش و پرورش کشور مانیز فراهم گردد که این مهم حمایت همه جانبه مسئولین امر را می‌طلبد. فصل سوم با عنوان جهان جدید تلویزون مسایلی از جمله سن شروع تماشای تلویزیون و شرایط زمانی و انواع موضوعاتی که مورد توجه کودکان با توجه به شرایط سنی و جنسی و همچنین توانایی‌های ذهنی آنها است مورد بررسی قرار گرفته است.

فهرست:

• پيشگفتار
• مقدمه
• فصل اول مباني نظري تحقيق
• بيان مساله واهميت موضوع تحقيق
• اهداف تحقيق
• فرضيات تحقيق
• روش تحقيق
• فصل دوم رسانه چيست و چه توانايي‌هايي دارد؟
• ارتباط جمعي- تاريخچه رسانه‌هاي جمعي
• كاركرد رسانه‌هاي جمعي
• وظيفه رسانه چيست؟
• قدرت تأثير رسانه‌هاي جمعي
• فصل سوم جهان جديد تلويزيون
• يك كودك چه وقت استفاده از تلويزيون را شروع مي‌كند؟
• كودك چه مقدار وقت صرف تلويزيون مي‌كند؟
• چه كساني بيننده پروپا قرص هستند؟
• توضيحي درباره ساير رسانه‌ها
• استفاده كودكان از رسانه‌ها در سنين مختلف
• كودكان چه چيزهايي را مي‌بينند؟
• برخي معيارهاي پيش بيني سليقه كودكان در مورد تلويزيون
• كودكان درباره تلويزيون چگونه فكر مي‌كنند؟
• وجهه تلويزيون
• آيا تلويزيون در نظر کودکان شگفت انگيز است؟
• بچه‌ها دوست دارند شاهد چه تغييراتي در تلويزيون باشند ؟
• والدين دوست دارند شاهد چه تغييراتي باشند ؟
• چرا کودک از تلويزيون استفاده مي‌کند؟
• عملکرد تلويزيون
• چرا ما داراي رسانه‌هاي جمعي هستيم ؟
• نيازهاي ويژه کودکان که تلويزيون آنها را برآورده مي‌کند ، کدامند ؟
• محتواي خيال
• محتواي واقعيت
• تلويزيون به عنوان خيال
• آيا تلويزيون مانعي بر سرا راه مسائل زندگي است؟
• تلويزيون به عنوان واقعيت
• دو جهان
• اهميت خيال
• فصل چهارم يادگيري از تلويزيون
• چگونگي يادگيري از تلويزيون
• موارد يادگيري اتفاقي
• ميزان هوش و رفتار كودك در ارتباط با برنامه‌هاي تلويزيون
• چه آموزشي را بايد انتظار داشته باشيم؟
• تلويزيون در مدرسه
• چگونگي اكتساب در كودكان
• مقايسه
• فصل پنجم تاثيرات جسمي و رواني تلويزيون بر كودكان
• الگوي تأثير- رسانه
• تلويزيون به كودكان چه مي‌دهد؟
• الگوي تأثير- كودك
• الگوي تأثير- تعامل
• ديگر ويژگيهاي تعامل
• اثرات فيزيكي تلويزيون بر كودكان
• آيا تلويزيون بر بينايي كودكان اثر بدي دارد؟
• آيا تلويزيون كودكان را خواب آلود و خسته به مدرسه مي‌فرستد؟
• اثرات عاطفي تلويزيون بركودكان
• اثرات شناختي تلويزيون بر كودكان
• آيا تلويزيون حاوي تصوير غير دقيقي از زندگي بزرگسالان است؟
• آيا تلويزيون موجب بزرگسالي زود رس ميشود ؟
• اثرات رفتاري
• آيا تلويزيون كودكان را منفعل مي‌كند؟
• آيا خشونت ارائه شده در تلويزيون، آموزش خشونت مي‌دهد؟
• نتيجه گيري
• پيامدهاي منفي تلويزيون
• فصل ششم اينترنت رسانه جديد قرن بيستم
• اينترنت چيست؟
• فوايد اينترنت براي كودكان
• خطرات اينترنت
• سودجويان از اينترنت براي به دام انداختن كودكان استفاده می‌كنند
• مطالب نامناسب و غير مجاز در اينترنت
• ارتكاب جرايم بمبها، مواد مخدر، دزدي و شخصيتهاي غير واقعي
• تهاجم به حريم خصوصي
• چگونگي اجتناب و كاهش خطراتي كه كودكان در ايترنت با آن مواجهند
• نتيجه گيري و آزمون فرضيات
• منابع مآخذ

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه: جهت اخذ درجه کارشناسی رشته علوم تربیتی(گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی)

موضوع تحقیق: بررسی نقش مشاوران مدارس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در سال تحصیلی 91-92

اين پرو‍ژه در 119 صفحه كامل بوده.و داراي 5 فصل است و هر كدام از فصول به صورت كامل و بدون عيب آمده پرينت است. فهرست مطالب و پرسش نامه هم دارد.

چکیده: هدف این پژوهش بررسی نقش مشاوران مدارس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه در سال تحصیلی90 - 89 بوده است . جامعه آماری پژوهش ، کلیه دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه شهرستان ... می باشد . نمونه پژوهش 368 نفر می باشد که از طریق نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند ، در این پژوهش از پرسشنامه بعنران ابزار اندازه گیری استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل فرضیه های این پژوهش در بخش توصیفی از جداول و نمودار فراوانی ، انحراف معیار ، درصد فراوانی ، فراوانی تراکمی و درصد فراوانی تراکمی و در بخش استنباطی از آزمون T استفاده شده است.

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

دانلود پایان نامه تاثیر مدیریت زمان بر پیشرفت تحصیلی

چکیده مقاله : استفاده موثر و اثربخش از زمان ضرورتی اجتناب ناپذیر برای موفقیت در عرصه کار و زندگی است . مدیریت زمان شامل مجموعه ای از مهارت ها برای کنترل کردن و استفاده بهتر از زمان است و تحقیق به منظور برسی تاثیر مدیریت زمان در پیشرفت تحصیلی دانشجویان از ۱۰۰۰ نفر جامعه آماری ۷۰ نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و به پرسشنامه مدیریت زمان که بعد برنامه ریزی را میسنجد پاسخ داده اند. پرسشنامه ها پس از تکمیل جمع آوری شد. اطلاعات حاصل پس از شماره گذاری با استفاده از روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردید. نتایج این آزمون نشان داد که بین پیشرفت تحصیلی و مدیریت زمان رابطه معناداری وجود دارد. و همچنین بین سن و مدیریت زمان همبستگی وجود دارد. اما بین ترم های مختلف دانشجویان و مدیریت زمان همبستگی وجود ندارد.

فهرست :

• مقدمه
• اهمیت و اهداف تحقیق
• تاریخچه زمان
• نظریه ها
• تعریف مدیریت زمان
• زمان چیست ؟
• استفاده مناسب از زمان
• مراحل مدیریت زمان
• اولویت بندی هدف ها
• موفقیت و شکست ها
• عوامل افت تحصیلی
• عوامل موفقیت تحصیلی
• یافته های پژوهشی و تحقیق
• آزمودنی ها
• طرح تحقیق
• ابزار اندازه گیری
• روش جمع آوری تحقیق
• آمار توصیفی
• آمار استنباطی
• نتایج تحلیل آماری
• پیشنهادات
• محدودیت ها
• منابع
• ضمائم

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

• قالب وبلاگ
• چگونه جذاب باشیم
• اسلام تکس
• اپل ایدی
• ایمپلنت دندان
• ماشین حساب مهندسی
• تبادل لینک
• تبادل لینک رایگان
• کیف میکرو والت (جدید)
• کیف آلوما والت اصل
• ساعت کاسیو Cassio
• کاندوم تاخیری (جدید)
• فروشگاه الیکان
• biya toooooooooo
• دوستداران حیوانات
• اخبار دکتری و ارشد
• آموزش هک کردن سایت یاوبلاگ
• دانلود پایان نامه - پروژه - مقاله
• طرح توجیهی و کارآفرینی
• دانلود پایان نامه و پروژه
• دانلود پایان نامه، پروژه، مقاله
• مرکز دانلود پایان نامه پروژه مقاله طرح توجیهی
• مرجع دانلود پایان نامه و پروژه
• دانلود پایان نامه، پروژه، مقاله، جزوه
• سایت مرجع دانلود پایان نامه و پروژه
• فروشگاه بزرگ نت کالا
• .: اوه یس موزیک :.
• فروشگاه اينترنتي برمودا
• طنز
• بهترین سایت آموزشی
• ردیاب جی پی اس ماشین
• ارم زوتی z300
• جلو پنجره زوتی